2023年聊城三中项目化教学课例展示活动（八） 同课异构展风采 以研促教提质量 ——化学学科

引言

真研真思求归真，各美其美与共美。为贯彻新课标精神，提升教师的教学教研能力，搭建相互学习、相互交流的学科教研平台，聊城三中2022-2023学年项目化课例展示活动拉开帷幕。按照学校的统一部署，此项活动由教师发展中心主办，各教研组积极响应，精心组织。活动将秉承“学无止境、教无止境、研无止境”的理念，落实立德树人根本任务，深入践行项目化学习，以微项目点亮特色课堂，撬动教与学的方式变革，倾力打造指向核心素养的优秀课堂教学范例。一堂堂精彩绝伦的示范课，尽展教学魅力；一次次巧妙的师生碰撞，力促深度学习。“绽蕾花树株株秀，破土春笋节节高”。此次活动的开展，极大促进了教研组团队整体水平的提升，为聊城三中的教学质量持续提高提供了有力保障。

为进一步聚焦落实学生核心素养，深化课堂教学改革，达到交流学习、共同提高的目的，2023年3月3日上午，我校化学教师齐聚一堂，在科创中心3楼会议室观摩了王芳芳和李荣荣老师的示范课——《硝酸》。此次活动由教师发展中心主办，化学教研组组织；化学教研组长刘文祥老师主持，王金国和周明红老师进行评课。教学校长王永辉，教师发展中心主任刘立贤参加了化学组听评课活动。

本次活动以同课异构的形式进行课例展示，活动主要分为教学展示、说课、评课三个环节。两位教师精心设计教学过程和教学目标，教学效果良好。导入新课形式不一，风格迥异，对教材的把握和教学方法的设计同中求异，共同成长。

一、授课环节

首先是李荣荣老师进行授课。李老师结合学生已有认知，以“福州硝酸泄漏，一小时成功救险”的新闻为引入，并将整个新闻报道以资料卡片的形式作为情境线贯穿整个教学过程，学生自主学习，科学预测；小组合作设计实验方案并探究，科学解释，思维构建，实现素养生长。

通过这堂课，学生提升了把社会生活中的具体问题抽象成理论的能力，树立了绿色化学理念，体会了化学学科的社会价值，增强了环保意识。

接下来是王芳芳老师进行授课。王老师通过让学生欣赏《黄金大劫案》影片中“王水溶金”片段，激发学生的好奇心与学习兴趣。在教学过程中，采用创新实验的教学方法帮助学生深刻理解记忆硝酸的强氧化性。实验采用微型仪器，方便学生操作，体现出绿色环保的科学理念。

王老师通过不断引导学生观察实验现象、得出实验结论，提升学生总结分析问题的能力，利用价类二维图帮助学生建立新旧知识的链接，构建知识体系。

二、说课环节

首先是王芳芳老师进行说课。王老师认为经过前面学习浓硫酸的特性，学生已有一定分析问题能力和类比能力；在教学过程中，培养学生主动观察、主动思考、自我发现的学习能力，增强学生的综合素质。

接下来是李荣荣老师进行说课。李老师从指导思想、教学分析、教学过程、教学效果和教学反思等多个方面阐述了本节课。指导思想为少一些言语传授，多一些问题驱动。提供给学生真实、具体的问题情境，在课堂上给学生真实地表现机会。

三、教师点评环节

首先是王金国老师对李荣荣老师的授课进行点评。王老师认为李老师的教学目标是依据核心素养为导向的，这节课设计的每个问题都是基于问题的发展规律，首先是驱动任务确立，接着创设情境设计，进而引导学生进行活动，最终实现素养目标的发展。

接下来是周明红老师对王芳芳老师的授课进行点评。周老师认为王老师的课堂有把控能力，课堂节奏感强、有亲和力。在教学设计上，采用创新实验，加深学生对硝酸强氧化性性质的认识，同时渗透价类二维图的思想，采用项目化教学达到新旧知识建立联系的目的。

接下来刘立贤主任总结。刘主任充分肯定了两位老师在本次活动中的付出，提倡青年教师借助团队力量，更多地打磨课程，借鉴其他老师的经验。

最后，王永辉校长做总结。王校长对本次活动给予了高度的评价，强调要将微项目教学常态化，培养学生解决问题的能力。

同课异构，求同存异，异中寻同。通过这个活动，教师们一起研课，一起优化教学模式、一起推敲课堂细节。研讨的脚步不能停下，我们要不断的改进、追逐理想教学，感受教育的幸福。